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本文摘要：为了给南乐县中心幼儿园的师生们加添生日幸福回想，让师生一起感觉庆典生日那种尤其的氛围，我园坚决实行在每月的最后一周，集体为当月过生日的孩子和教师举行集体生日会。
为了给南乐县中心幼儿园的师生们加添生日幸福回想，让师生一起感觉庆典生日那种尤其的氛围，我园坚决实行在每月的最后一周，集体为当月过生日的孩子和教师举行集体生日会。10月26日下午，我园举行本学期的第二次师幼集体生日会。 这种学生和教师每月过集体生日的活动，是学校家文化建构的最重要组成部分。每过一次集体生日，有如一次盛大的节日。
通过集体生日会的活动，需要让学生体验茁壮的幸福、体验到未来的责任，促进亲情、友情，融合互惠，人与自然变革。需要让教师体会到学校的人文关怀以及情感的传送。 幼儿园每个班级过生日的小朋友和老师都会拒绝接受领导、同事和小朋友们的祝福、致意、许心愿等。特别是在奉献父母、演唱生日歌的环节，不会构成一个强劲的文化场，把每一位参予到这个活动中的人都深深地病毒感染，不会产生积极向上的正能量，强化团队凝聚力。
一个班级，一个学校，只有不具备了凝聚力和向心力，才能产生正能量。 每月一次的师生集体生日会是一个积极向上的活动，我园定能长久坚决，让快乐大自然流过在孩子和教师的心田，让人性的阳光照亮人生之路。 反映人文关怀是南乐县中心幼儿园管理的众多特色，在建构文明人与自然幼儿园的过程中，我园推崇人文管理、弘扬人文精神、反映人文关怀。
在实践中特别强调认同教师人格、提升教师地位、注目教师的精神市场需求，并侧重提升教师的自我管理意识、传播敬业奉献给、合作创意、以人为本的人文精神。使我园学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间正处于一种人与自然状态，并产生仅次于的大力效应，从而增进中心幼儿园的人与自然身体健康平稳持续发展。
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